Acompañante Escolar para niños/as con TEA
Cómo funciona el acompañamiento escolar para la inclusión de un alumno/a con autismo: qué hace en la escuela, cómo se coordina con las terapias y cómo acceder por obra social.
¿Qué hace un acompañante escolar para un niño/a con TEA?
El acompañante escolar (también llamado APND o acompañante personal no docente) es un profesional que acompaña al alumno/a con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro de la escuela común, facilitando su participación en la vida escolar. A veces se lo llama también “acompañante terapéutico”, aunque este término puede generar confusión.
Cuando el alumno/a tiene un diagnóstico de autismo, el acompañante escolar trabaja sobre las áreas que más suelen verse afectadas: la comunicación social, la flexibilidad ante los cambios, la regulación sensorial y emocional y la interacción con los pares.
El acompañante escolar forma parte del dispositivo de inclusión escolar y es coordinado por un centro SAIE como Lazos, donde un equipo interdisciplinario planifica, supervisa y ajusta las estrategias de acompañamiento.
¿Qué hace el acompañante escolar con un alumno/a con autismo?
El trabajo del acompañante escolar con un alumno/a con TEA tiene particularidades que lo distinguen del acompañamiento a otros diagnósticos:
Anticipación y previsibilidad
Muchos alumnos/as con TEA necesitan saber qué va a pasar y en qué orden. El acompañante escolar:
- Utiliza apoyos visuales (agendas, pictogramas, timers) para anticipar las actividades del día
- Prepara al alumno/a ante cambios de rutina (actos escolares, salidas, suplencias)
- Facilita las transiciones entre actividades, que suelen ser momentos de mayor dificultad
Regulación sensorial y emocional
El ambiente escolar puede ser desafiante a nivel sensorial para un alumno/a con autismo. El acompañante escolar:
- Identifica estímulos que generan malestar (ruido, luz, proximidad física) y aplica estrategias de regulación
- Ayuda al alumno/a a reconocer y comunicar sus emociones
- Ofrece espacios de calma cuando el alumno/a necesita regularse
- Trabaja con estrategias acordadas con el equipo de terapia ocupacional y psicología
Comunicación y lenguaje
Dependiendo del perfil comunicativo del alumno/a, el acompañante escolar:
- Facilita la comunicación con docentes y compañeros, mediando cuando es necesario
- Utiliza sistemas aumentativos de comunicación si el alumno/a los usa (pictogramas, PECS, dispositivos)
- Ayuda a interpretar consignas y reformularlas de manera más concreta
- Trabaja en coordinación con el equipo de fonoaudiología
Socialización mediada
La interacción social es una de las áreas centrales del trabajo con alumnos/as con TEA:
- Acompaña durante los recreos, facilitando el juego y la interacción con los compañeros
- Enseña habilidades sociales de manera natural: saludar, esperar turnos, compartir, pedir ayuda
- Media en situaciones de conflicto ayudando al alumno/a a comprender la perspectiva del otro
- Promueve la participación en actividades grupales respetando el ritmo del alumno/a
Apoyo en el aula
Dentro del aula, el acompañante escolar trabaja en equipo con la maestra integradora:
- Ayuda al alumno/a a mantenerse enfocado y organizado
- Facilita la comprensión de consignas usando apoyos visuales o reformulaciones
- Apoya en las rutinas del aula: sentarse, sacar materiales, guardar, copiar
- Colabora en la regulación cuando surgen frustraciones
¿Cómo saber si mi hijo o hija con TEA necesita un acompañante escolar?
No todos los alumnos/as con autismo necesitan un acompañante escolar. Algunas señales de que tu hijo o hija podría beneficiarse:
- La escuela reporta que necesita apoyo constante para participar de las actividades
- Tiene dificultades significativas para interactuar con los compañeros en los recreos
- Se desregula con frecuencia (crisis, aislamiento, conductas disruptivas) y necesita contención
- No logra seguir las rutinas escolares sin apoyo individualizado
- Necesita mediación constante para comunicarse con docentes o compañeros
- El equipo terapéutico (psicólogo, neurólogo, terapeuta ocupacional) recomienda acompañamiento escolar
El primer paso es consultar con un centro SAIE como Lazos. El equipo realiza una evaluación y determina qué tipo de acompañamiento necesita tu hijo o hija.
¿Cómo se coordina el acompañante con el equipo terapéutico?
Uno de los aspectos más importantes del trabajo con alumnos/as con TEA es la coordinación entre el acompañante escolar, el centro SAIE y el equipo terapéutico externo.
En Lazos, esta coordinación incluye:
- Reuniones periódicas entre el equipo SAIE y los terapeutas del alumno/a (psicólogos, fonoaudiólogos, terapistas ocupacionales, psicopedagogos)
- Estrategias compartidas: las herramientas que funcionan en terapia se trasladan a la escuela y viceversa
- Informes de seguimiento que circulan entre el equipo SAIE, la escuela y los terapeutas
- Reuniones con la escuela donde participa el equipo completo
Esta articulación es lo que hace que el acompañamiento sea coherente y efectivo. Un acompañante escolar que trabaja aislado, sin supervisión ni coordinación, tiene un impacto limitado.
Cómo acceder a un acompañante escolar para un niño/a con TEA
El acceso al acompañante escolar con cobertura de obra social se gestiona a través de un centro SAIE categorizado:
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Consultá con un centro SAIE como Lazos. Evaluamos las necesidades de tu hijo o hija en la escuela y determinamos el tipo de acompañamiento.
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Gestioná el CUD (Certificado Único de Discapacidad) si todavía no lo tenés. En el caso de TEA, el CUD se tramita con el diagnóstico del neurólogo o psiquiatra.
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Presentá la documentación a tu obra social o prepaga: CUD, informes del equipo tratante e inscripción en el centro SAIE.
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El centro SAIE asigna al acompañante escolar. En Lazos seleccionamos a un profesional con experiencia en TEA, considerando el perfil del alumno/a y la escuela.
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Comienza el trabajo en la escuela. El acompañante se reúne con los docentes, conoce al alumno/a y empieza el acompañamiento.
La Ley 24.901 obliga a todas las obras sociales y prepagas a cubrir las prestaciones de inclusión escolar, incluyendo al acompañante escolar. Si tu obra social rechaza o demora la cobertura, podés reclamar.
Para más detalle, leé nuestra guía para gestionar la integración escolar por obra social.
Preguntas frecuentes
¿Qué hace un acompañante escolar con un niño/a con autismo?
El acompañante escolar acompaña al alumno/a con TEA durante toda la jornada escolar. Trabaja en la anticipación de actividades, la regulación sensorial y emocional, la comunicación con compañeros y docentes, el seguimiento de rutinas y la facilitación de la socialización. Todo esto bajo la coordinación de un centro SAIE.
¿Mi hijo o hija con TEA necesita un acompañante escolar?
Depende de las necesidades de tu hijo o hija en la escuela. Si tiene dificultades para seguir las rutinas, interactuar con los compañeros, regular sus emociones o participar de las actividades sin apoyo constante, es probable que se beneficie de un acompañante escolar. La evaluación la realiza el equipo del centro SAIE junto con el equipo terapéutico.
¿El acompañante escolar reemplaza las terapias del niño/a con TEA?
No. El acompañante escolar trabaja exclusivamente en la escuela y complementa las terapias externas (psicología, fonoaudiología, terapia ocupacional). El centro SAIE coordina con el equipo terapéutico para que las estrategias sean coherentes entre la escuela y los espacios terapéuticos.
¿Cómo consigo un acompañante escolar para mi hijo o hija con autismo?
Necesitás el Certificado Único de Discapacidad (CUD) e inscribirte en un centro SAIE categorizado como Lazos. El centro evalúa las necesidades de tu hijo o hija, asigna al acompañante escolar con experiencia en TEA y coordina su trabajo en la escuela. La obra social cubre el costo según la Ley 24.901.
¿La obra social cubre al acompañante escolar para un niño/a con TEA?
Sí. La Ley 24.901 obliga a todas las obras sociales y prepagas a cubrir las prestaciones de integración escolar, incluyendo al acompañante escolar. Con el CUD y la inscripción en un centro SAIE categorizado, la cobertura es obligatoria.
¿El acompañante escolar acompaña al niño/a con TEA en los recreos?
Sí. Los recreos son uno de los momentos más importantes del trabajo del acompañante escolar con alumnos/as con TEA. Facilita la interacción con los compañeros, media en situaciones sociales, propone juegos y ayuda al alumno/a a participar de manera más autónoma.
Buscá un acompañante escolar para tu hijo o hija con TEA en Buenos Aires
En Lazos somos un centro SAIE categorizado en la Ciudad de Buenos Aires. Contamos con acompañantes escolares con experiencia en TEA, supervisados por nuestro equipo interdisciplinario de psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos y terapistas ocupacionales.
Conocé más sobre el acompañante escolar, nuestro servicio de inclusión escolar, el trámite por obra social o el rol de la maestra integradora.